Fachstudienberatung Klinische Psychologie und Psychotherapie

Familienpsychologie:
Dr. Martin Schmidt (Tel.: (089)-2180-5190, Sprechstunde: Di 14-15), E-mail: mschmidt@psy.lmu.de

Für Fachwechsel, Studiengebühren, Rückmeldung und Beurlaubung vom Studium etc. ist die Studentenkanzlei zuständig: Universitätshauptgebäude, Geschwister-Scholl-Platz 1, Raumgruppe E 011 bis E 114, Tel.: (089)-2180-2337 (Telefonsprechstunde: Di und Mi 14:00 - 15:30). Öffnungszeiten: Mo, Di, Mi, Fr. 8:30 - 12:00 (Wartemarkenausgabe bis 11:30), Do 13:30 - 15:30 (Wartemarkenausgabe bis 15:00).

Psychologie ist die Wissenschaft von den Formen und Gesetzmäßigkeiten des Erlebens, Verhaltens und Handelns des Menschen. Hierzu gehört sowohl das normale Erleben und Verhalten von Personen ohne psychische Auffälligkeiten als auch dasjenige von Personen mit psychischen Problemen oder Erkrankungen. Die Psychologie ist in der Regel bestrebt, allgemeine Gesetzmäßigkeiten psychischer Strukturen und Prozesse und ihrer verhaltenssteuernden Funktionen zu ermitteln, um auf dieser Basis wissenschaftlich wohlbegründete Vorschläge für die Veränderung von Verhalten in den unterschiedlichsten Praxisfeldern machen zu können.

Die universitäre Ausbildung verfolgt ein doppeltes Ziel: Die Psychologie soll als Wissenschaft in ihrer ganzen Breite dargestellt werden und gleichzeitig sollen auch elementare Fertigkeiten praktisch-psychologischer Arbeit vermittelt werden. Das Studium thematisiert daher intensiv das wissenschaftliche Rüstzeug, das benötigt wird, um sich nach dem Diplom eingehender mit einem praktischen Arbeitsfeld beschäftigen und zusätzliche praktische Qualifikationen erwerben zu können. So kann z.B. die Qualifikation als Psychotherapeut erst im Rahmen einer Zusatzausbildung an psychotherapeutischen Ausbildungsinstituten erworben werden. Auch andere Zusatzqualifikationen können in der Regel erst im Rahmen einer Fortbildung oder eines Aufbaustudiums nach dem Diplom erworben werden.

Um in den verschiedenen Arbeitsfeldern der Psychologie tätig werden zu können, ist während des Studiums zunächst eine breitgefächerte theoretische und methodologische Ausbildung erforderlich, auf der später Spezialisierungen aufbauen können. Dieser erste Studienabschnitt von vier Semestern (Grundstudium) wird mit der Diplom-Vorprüfung abgeschlossen. Darauf folgt der zweite Studienabschnitt (Hauptstudium), der nach fünf Semestern mit der Diplom-Hauptprüfung endet. Insbesondere im zweiten Studienabschnitt werden Kenntnisse und Grundfertigkeiten erworben, die im Hinblick auf eine spätere beratende oder diagnostische und therapeutische Tätigkeit notwendig sind. Die Studierenden lernen durch Mitarbeit in Lehrveranstaltungen und im Rahmen von Forschungsprojekten (Projekte im Rahmen der Schwerpunktfächer im zweiten Studienabschnitt) sowie durch eigene praktisch-psychologische Tätigkeiten (Außenpraktika im zweiten Studienabschnitt), psychologische Fragestellungen zu formulieren, wissenschaftlich begründete Lösungsansätze aus Theorien abzuleiten, empirische Untersuchungen zur Überprüfung der wissenschaftlichen Haltbarkeit von Theorien und zur Evaluation praktisch-psychologischer Interventionen zu entwerfen und umzusetzen.

1. Klinische Psychologie und Psychotherapie
Gegenstand der Klinischen Psychologie sind Störungen des Erlebens und Verhal­tens, insbesondere die Beschreibung, Klassifikation und psychologische Erklärung dieser Stö­rungen sowie die psychologischen Methoden der Vorbeugung, der Beratung und der Therapie. Neben der Vermittlung von Fähigkeiten zur Entwicklung psychologischer Interventionsmetho­den und deren empirischer Überprüfung soll Anleitung gegeben werden zur Re­flexion und Kontrolle des eigenen Erlebens und Handelns in der klinisch-psycho­logischen Arbeit. Berücksichtigt werden sollen weiterhin Gegebenheiten und Ziele der psychosozialen Versorgungssituation und berufskundliche Aspekte in­stitutioneller Bedingungen. Dazu gehören u.a.:

• Begriff der psychischen Störung,
• Phänomenologie psychischer Störungen,
• Modellvorstellungen und Theorien über Genese und Verlauf psychischer Störun­gen,
• Methodologie der Ursachen- und Therapieforschung,
• Grundzüge der wichtigsten Therapiemethoden,
• Unterweisung in Verfahren, Störungen diagno­stisch zu erfassen und therapeutisch bzw. präventiv einzugreifen.

• Arbeitsanalyse und Arbeitsgestaltung,
• Ergonomie,
• Eignungsdiagnostik und Per­sonalentscheidung,
• Bildungsbedarfsanalyse und Entwicklung von Aus-, Fort- und Weiterbildungskonzeptionen in Organisationen (Personalentwicklung),
• Ar­beitsmotivation und Arbeitszufriedenheit,
• Geschlechterdifferenzen in Arbeitssi­tuation und Berufsverläufen,
• Sozialisation in Organisationen,
• Analyse von Gruppenstrukturen und -prozessen,
• Teamentwicklung,
• Organisationsdiagnostik und Organisationsentwicklung,
• Allgemeine Verkehrspsychologie,
• Verkehrspsy­chologische Diagnostik,
• Marktforschung und Konzeption verbreitungspolitischer Instrumente,
• Analyse von Konsumenten-Entscheidungsprozessen,
• Entwick­lung von Maßnahmen des Konsumentenschutzes.
  

Zu diesen Themen wird in der Regel eine zweiteilige Vorlesung ("Proseminar") mit einer gemeinsamen Abschlußklausur angeboten.

3. Pädagogische Psychologie
Die Pädagogische Psychologie befasst sich mit Theorien, Interventionskonzepten und Befunden im Bereich der intentionalen und funktionalen Erziehung. Sie um­fasst als Hauptgebiete die Bereiche der Familie, der Vorschule, der Schule, der Universität und der beruflichen Aus- und Weiterbildung. Wichtige Themengebiete sind entwicklungspsychologische und sozialisationstheoretische Grundlagen, Psychologie des Lehrens und Lernens, pädagogisch-psychologische Diagnostik, Individual-, Familien- und Institutionenberatung sowie Familienbeziehungen.
Hierzu werden in der Regel eine Ringvorlesung mit Abschlußklausur und eine Reihe von vertiefenden Seminaren angeboten, wovon jeweils eines von den Studierenden ausgewählt werden muß. Da nicht immer klar aus dem Vorlesungsverzeichnis hervorgeht, welche Seminare für das Anwendungsfach geeignet sind, empfiehlt es sich die jeweiligen Dozenten zu kontaktieren bzw. sich an die Fachstudienberatung für Pädagogische Psychologie zu wenden.

• Überblick über Anwendungsfelder der Psychologischen Diagnostik,
• Kenntnisse der wichtigsten psychodiagnostischen Erhebungsverfahren (insbesondere Beob­achtung, Interview und Exploration, Fragebogenverfahren, Erfassung biopsy­chologischer Indikatoren, metaphorisch-bildhafte Verfahren),
• Testtheorien und Gütekriterien diagnostischer Verfahren,
• Anwendung unterschiedlicher diagnostischer Verfahren auf Fragestellungen der Person-, Beziehungs- und Umweltdia­gnostik,
• rechtliche Fragen der Psychologischen Diagnostik,
• Gestaltung der dia­gnostischen Situation; diagnostische Urteilsbildung und Entscheidungsfindung, diagnostische Gutachtenpraxis.

• Transformation von Frage- und Problemstellungen in empirische Forschungsdesigns,
• Optimierung von Versuchsplänen,
• Methoden der Datenerhebung und -auswertung,
• Methoden der Evaluierung von Interventionsstrategien.

Schwerpunktfächer
Die Studierenden haben die Möglichkeit, aus dem Katalog der Anwendungsfächer sowie weiterer angebotener Fächer zwei Schwerpunktfächer sowie ein (freiwilliges) optionales Zusatzfach auszuwählen. Durch diese Wahlmöglichkeiten aus einem Spektrum verschiedener, zum Teil auch spezieller, interdisziplinärer Vertiefungsfächer soll eine große Flexibilität in der Gestaltung des Hauptstudiums erreicht werden, die von einer sehr breiten Orientierung bis hin zu einer starken Spezialisierung reicht. Im folgenden eine aktuelle (aber nicht verbindliche) Liste der ab Ende des 5. Semesters wählbaren ersten und zweiten Schwerpunktfächer:

• die Anpassung der Arbeit an den Menschen (z.B. durch angemessene Arbeitsgestaltung und Maßnahmen zum Arbeits- und Gesundheitsschutz),
• die Anpassung der Organisation an den Menschen (etwa durch Gestaltung von Organisationsstrukturen, –abläufen und –kulturen, Führung, Zusammenarbeit und Kommunikation) und
• die Anpassung des Menschen an die Arbeit und Organisation (durch Aus- und Weiterbildung, Training und andere Maßnahmen der Personalentwicklung, Personaldiagnostik und Personalauswahl).

• Konzepte der zentralnervösen Organisation von Verhalten und Erleben,
• Formen und Verlauf von Erkrankungen und Schädigungen des Zentralnervensystems,
• Charakterisierung von Störungen in den einzelnen Leistungs- und Funktionsbereichen sowie der daraus resultierenden Behinderungen,
• Darstellung von Behandlungsansätzen.

1. Organisations- und Wirtschaftspsychologie
2. Klinische Psychologie und Psychotherapie
3. Klinische Entwicklungspsychologie
4. Familienpsychologie
5. Sozial- und Wirtschaftspsychologie
6. Neurokognitive Psychologie
7. Pädagogische Psychologie

Allgemeines Curriculum der Schwerpunktfächer

- Angewandte Sozialpsychologie: Beratung in psychosozialen Institutionen

- Familienpsychologie

- Tiefenpsychologie: Psychodynamische Diagnostik, Beratung und Fokaltherapie

- Klinische Entwicklungspsychologie

- Klinische Neuropsychologie

- Klinische Psychologie und Psychotherapie

- Pädagogische Psychologie

In allen anderen Fällen kann Psychopathologie oder ein anderes Fach gewählt werden, das in den Fakultäten 04 und 05 sowie 09 bis 15 (s. grünes Vorlesungsverzeichnis) Promotionsfach ist (Auskunft gibt auch das Prüfungsamt); solch ein anderes Fach kann vom Prüfungsausschuss auf schriftlichen Antrag zugelassen werden, wenn es in sinnvollem Zusammenhang mit den Zielen des Studiengangs steht und von mindestens einer hauptberuflich an der Ludwig-Maximilians-Universität München tätigen prüfungs­berechtigten Lehrperson vertreten wird (z.B. BWL oder Teilgebiete der Medizin, etwa Neurophysiologie). Der Erwerb von Leistungspunkten und die Modalitäten hierzu werden in der Regel von den Studierenden selbst mit diesen Lehrpersonen individuell vereinbart.

Anlage 5: Wahlleistungspunkte im Hauptstudium                                                                                                                                           

Anlage 6: Leistungspunkte zur Diplomprüfung

• Beschreibung (Symptomatologie) und Klassifikation (ICD und DSM)
• Modelle und Theorien der Entstehung (Ätiologie) und Aufrechterhaltung von psychischen Störungen

• Zuordnung zu einer diagnostischen Kategorie
• dimensionale Diagnostik, funktionale Diagnostik

• Therapie und Beratung
• Prävention
• Rehabilitation

• Ursachenforschung, Risikofaktoren
• Forschung zu Klassifikation und Diagnostik
• Epidemiologie
• Forschung zur Effektivität von Interventionen
• Erforschung von psychologischen Modellen und Prozessen

• z.B. Effektstärke, Klinische Signifikanz
• Definition von Erfolgskriterien
• Behandlung von Drop Outs
  
• interne und externe Validität von Effektivitätsuntersuchungen

Breit ausgebildete Psychologen sind vielfältig einsetzbar und haben daher langfristig gute Chancen auf dem Arbeitsmarkt. Dies erfordert jedoch auch ein „breites“, ernsthaftes Studieren, in dem vorurteilsfrei die unterschiedlichen Denkrichtungen und Fächer der Psychologie kennen gelernt werden. Darüber hinaus sollte bereits am Anfang des Studiums bedacht werden, dass in vielen außerpsychologischen Arbeitsfeldern (etwa in der sozialwissenschaftlichen Forschung, in der Marktforschung, in der medizinischen Forschung usw.) die methodischen, insbesondere Statistikkenntnisse des gut ausgebildeten Psychologen gefragte Qualifikationen auf dem Arbeitsmarkt darstellen. Die Methodenausbildung sollte daher einen besonders wichtigen Stellenwert im Studium einnehmen.

Darüber hinaus können und sollten bereits während des Studiums berufsbezogene Weiterbildungsangebote wahrgenommen werden. Das Lehrangebot des Departments Psychologie beinhaltet vielfältige Angebote zum Erwerb praxisbezogener Basiskompetenzen, von denen manche bereits in den ersten Semestern genutzt werden sollten. Beispielhaft seien hier Seminare und Zusatzausbildungen zu folgenden Themen genannt:

• Soziale Kompetenz
• Zielorientierte Gesprächsführung
• Wissenschaftliches Arbeiten
• Arbeits-, Präsentations-, und Moderationstechniken
• Methoden- und EDV-Kurse (z.B. Multivariate Verfahren mit SPSS)
  
• Beratung kommerzieller und sozialer Organisationen
• Wirtschaftsmediation
• Projektseminare zur forschungs- und praxisnahen Vertiefung aktueller Fragestellungen
• Selbsterfahrungsseminare zu den wichtigsten Psychotherapieverfahren

Bei den im Studium vorgeschriebenen Außenpraktika bietet sich nicht selten die Möglichkeit zu einer später gefragten ersten Qualifikation oder für eine spätere Übernahme in ein Beschäftigungsverhältnis, vor allem dann, wenn es sich bei den Praktikumsstellen um größere Institutionen, Betriebe oder Firmen handelt.

Ferner sind neben guten Englischkenntnissen in Sprache und Schrift weitere Fremdsprachen sehr nützlich, um in Gebieten mit freien Stellenkapazitäten (z.B. Norwegen) beruflich Fuß fassen zu können, denn ohne die sichere Beherrschung der jeweiligen Landessprache besteht wenig Chance, sich differenziert und nuanciert ausdrücken zu können bzw. die subtile Bedeutungsvielfalt adäquat verstehen zu können.

Ergänzend zu guten Fremdsprachenkenntnissen sind auch die zugehörigen Auslandsaufenthalte zu nennen (ERASMUS/SOKRATES-Programm, Sommerschulen), die sich insbesondere günstig bei Spezialisierung auf Forschung und Lehre, aber auch bei Bewerbungen um Stellen im markt-, werbe- und organisationspsycholgischen Bereich auswirken.

Mittlerweile nahezu selbstverständlich sind im Psychologiestudium wie auch im späteren Berufsleben gute EDV-Kenntnisse, insbesondere von Standardsoftware wie Word, Powerpoint, EXCEL und SPSS. Wer sich darüber hinaus weitere Kompetenzen in spezielleren Computeranwendungen verschafft (z.B. Versuchssteuerung, Webdesign, Programmiersprachen) hat in fast allen Bereichen der Psychologie bessere Chancen als Bewerber ohne entsprechende EDV-Kenntnisse.

Für die Wettbewerbsfähigkeit auf dem heutigen Arbeitsmarkt sind außer soliden theoretischen Grundkenntnissen auch praktische Kompetenzen erforderlich, die zum Teil im Rahmen des Studiums vermittelt werden bzw. erworben werden sollten. Zu nennen sind hier insbesondere:

• Teamfähigkeit
• soziale Kompetenz
• Lernfähigkeit und selbständiges Aneignen von Wissen
• interdisziplinäres Arbeiten und Denken mit Teilnehmern aus verschiedensten Fachrichtungen
• eigenständiges, kreatives und systematisches Arbeiten
• Leistungsfähigkeit und Belastbarkeit
• Ein ausgeprägtes Kommunikationsvermögen innerhalb von Projektgruppen, zu Auftraggebern und anderen Personen wie etwa Patienten und Interviewpartnern.

Mit dem Abschluss des Studiums ist die berufliche Bildung für Psychologen und Psychologinnen noch nicht beendet. Neue wissenschaftliche Erkenntnisse im jeweiligen Fachgebiet bzw. in benachbarten Disziplinen erfordern eine laufende Anpassung und Vertiefung des eigenen Wissensstands. Grundsätzlich wird sich also die Notwendigkeit der Weiterbildung durch das ganze Berufsleben ziehen. Daraus ergibt sich auch für Studierende der Psychologie die Möglichkeit, außeruniversitäre Weiterbildungsangebote bereits während des Studiums zu nutzen. Hierfür steht eine Vielzahl von Bildungsangeboten zur Verfügung. In Lehrgängen und Seminaren zu Themen wie Neuropsychologie, Entwicklungspsychologie, Arbeits-, Betriebs- und Organisationspsychologie oder Psychotherapie können sie ihre Kenntnisse aufbauen, erweitern oder aktuell halten. Einschränkend wirkt allerdings die Tatsache, dass diese Angebote fast ausnahmslos mit Kosten verbunden sind.

Psycholog(inn)en bietet sich nach dem Hochschulstudium ein breites Spektrum an Tätigkeitsfeldern. Die bereits im Studium aufgezeigten Schwerpunkte finden sich auch in ihren beruflichen Ansatzmöglichkeiten wieder. Sie arbeiten z.B. in Beratungsstellen, in Kliniken, Wirtschaftsunternehmen, aber auch bei Technischen Überwachungsvereinen oder Dienststellen der Bundeswehr. Darüber hinaus können sie auch in der Ausbildung oder in pädagogischen Bereichen wie Schulen, Heimen und Einrichtungen der Erwachsenenbildung beschäftigt sein. Im Folgenden sind wichtige psychologische Aufgabenfelder dargestellt.

Gesundheitsbereich / Klinische Psychologie
Das größte Einsatzgebiet für Psychologen eröffnet sich in der Klinischen Psychologie, tatsächlich sind mehr als die Hälfte aller berufstätigen Psychologen dem klinischen Bereich zuzuordnen. Klinische Psychologen sind anzutreffen in medizinischen Kliniken, insbesondere in den Abteilungen für Neurologie, Psychotherapie und Psychiatrie. Ein anderes wesentliches Einsatzgebiet für Klinische Psychologen/Psychologische Psychotherapeuten sind die zahlreichen Beratungsstellen in kommunaler, kirchlicher oder freie Trägerschaft. Drogen-, Erziehungs-, Familien- und Eheberatung sind hierbei die wesentlichen Betätigungsfelder. Ebenso findet man klinische Psychologen in sonderpädagogischen Einrichtungen, z.B. für schwer erziehbare Kinder und Jugendliche und in Behinderteneinrichtungen. Auch in Einrichtungen der medizinischen und beruflichen Rehabilitation finden sich neben den diagnostisch ausgerichteten Psychologen klinisch-psychotherapeutisch tätige Psychologen. Typische Arbeitsfelder Klinischer Psychologen sind:

• Prävention und Rehabilitation zur Bewältigung von Krankheitsgefährdungen und chronischen Erkrankungen in Kliniken und anderen Einrichtungen der öffentlichen Hand
• Psychotherapie bei Erwachsenen, Jugendlichen und Kindern zur Diagnose, Linderung und Überwindung psychischer Störungen, insbesondere mit Formen der Einzel-, Paar-, Familien- und Gruppenpsychotherapie anhand eines breit gefächerten Repertoires an wissenschaftlich anerkannten Methoden
• Gesundheitsmanagement zur Gestaltung von Gesundheitsdiensten der öffentlichen Hand und der Krankenkassen sowie zum effektiven Einsatz von Maßnahmen zur Gesundheitsförderung, Prävention, Therapie und Rehabilitation zur Stärkung persönlicher Fähigkeiten und sozialer Bedingungen und zur Verbesserung von Wohlbefinden und Leistungsfähigkeit
• Organisationsberatung und Supervision für Gesundheits- und Sozialorganisationen zur qualifizierten Betreuung anvertrauter Menschen

Lehre und Forschung
Nach der Klinischen Psychologie ist das zweitgrößte Betätigungsfeld für beruflich tätige Psychologen der Bereich Lehre und Forschung mit einem Anteil von immerhin 15%. Diese Positionen stehen besonders qualifizierten Absolventen der Psychologie (Diplom/Master) zur Verfügung, wobei es sich zumeist um Einstellungen im Hochschulbereich, beispielsweise als wissenschaftlicher Mitarbeiter(in) oder Assistent (in) handelt. Ziel ist hier in der Regel die Erlangung einer Professur. Ein kleiner Teil dieser Psychologen arbeitet auch an Fachhochschulen sowie an außeruniversitären Lehr- und Forschungseinrichtungen, beispielsweise an Max-Planck-Instituten, Erziehungsfachschulen oder an privaten wissenschaftlichen Instituten.

Arbeits-, Wirtschafts- und Organisationsbereich
Der Anteil der Psycholog(inn)en, die eine Beschäftigung im Bereich der Wirtschaft gefunden haben, ist in den letzten Jahren deutlich angestiegen. Diese Entwicklung geht einher mit der wachsenden Bedeutung von Personalauswahl, Personal- und Organisationsentwicklung und innerbetrieblicher Aus-, Fort- und Weiterbildung. Dies sind typische Einsatzfelder von Wirtschaftspsychologen. Weitere Tätigkeitsbereiche befinden sich in den Bereichen Arbeitsgestaltung/Arbeitsschutz, berufliche Rehabilitation und Integration Behinderter und Qualitätsmanagement. Typische Tätigkeitsfelder sind:

• Untersuchung von Ursachen und Folgen der Belastung am Arbeitsplatz
• Psychologische Eignungsuntersuchungen bei Einstellungen für Steuer- und Überwachungstätigkeiten von Maschinen, Anlagen u.ä.
• Mitwirkung in der Personalentwicklung von Unternehmen
• Koordination der Aktivitäten im gesamten Personal-, Sozial- und Bildungsbereich eines Betriebes
• Untersuchung des Verhaltens von Medienkonsumenten (Medienwahrnehmung, Medienerlebnis) unter psychologischen Aspekten
• In Marktforschung und Werbung Analyse der Bedürfnisse und Wünsche potenzieller Kunden und Formulierung von Empfehlungen für neue Produkte und die Erstellung von Marketing-Konzeptionen

Marktforschung und Werbung
Auch der Anteil der in der Marktforschung und Werbung tätigen Psycholog(inn)en hat sich im vergangenen Jahrzehnt deutlich erhöht. Werbe- und Public Relations-Agenturen, Marktforschungsinstitute, Werbe- und Marketingabteilungen von größeren Unternehmen sowie Verlage sind in der Regel die Arbeitgeber der in diesem Bereich tätigen Psychologen. Die Analyse der Bedürfnisse und Wünsche potentieller Kunden sowie die psychologische Wirkung der Produktpräsentation in den Medien stehen im Mittelpunkt der Tätigkeit.

Schulpsychologie, Erziehung, Aus- und Weiterbildungsbereich, Beratung
Etwa 4% der berufstätigen Psycholog(inn)en sind im Bereich der Schulpsychologie beschäftigt. Die Aufgaben sind vielfältig: sie beziehen sich sowohl auf die psychologische Untersuchung einzelner Schüler wie auf die Betreuung ganzer Schulgruppen oder auffälliger Klassenverbände und die Beratung der betroffenen Pädagogen und Eltern. Schullaufbahnberatung sowie die Kontrolle und Verbesserung schulpsychologischer Untersuchungsverfahren sowie Lehrerfortbildung und Schulorganisationsberatung und -entwicklung gehören ebenfalls zu ihren Aufgaben. Dies gilt in allen Bundesländern außer Bayern, weil dort ein eigener Studiengang für "Psychologie mit schulpsychologischem Schwerpunkt" studiert werden muss.
Wachsender Bedarf an Psycholog(inn)en besteht darüber hinaus im Aus- und Weiterbildungsbereich. Typische Tätigkeiten sind hier:

• Unterstützung von Menschen in Krisensituationen zur Bewältigung persönlicher Probleme
• In der Berufsberatung: Ratsuchende bei der Berufswahl und beruflichen Entscheidungsfindung, bei beruflichen Veränderungen, bei der Integration Behinderter in das Berufsleben durch psychologische Beratungen unterstützen, Eignungstests durchführen, psychologische Gutachten erstellen
• Im Bereich der Jugend- und Familienhilfe: z.B. Beratung bei Schul-, Ausbildungs- und Arbeitsschwierigkeiten, Erziehungsproblemen und der Verarbeitung von Ehescheidungsfolgen
• Beratung an Schulen: einzelne Schüler(innen), Schülergruppen und Klassen sowie Lehrer(innen) und Eltern beraten und betreuen
• Durchführung von entwicklungsfördernden Maßnahmen im Rahmen der Prävention von Erkrankungen und Verhaltensstörungen, Aufzeigen von Entwicklungsmöglichkeiten, Beratung Betroffener und deren Angehörigen
• Mitarbeit bei der Entwicklung von Lehrbüchern, Medien und didaktischen Materialien
• Im Bereich der "Soft Skills": Konzeption und Durchführung von Seminaren, z.B. zu Themen wie Moderation, Führung, Teamentwicklung, Rhetorik, Kommunikation
• Psychologische Schulung von Polizeibeamten/-beamtinnen, Rettungspersonal oder Feuerwehrleute

Verkehrspsychologie
Als eigenständiges Aufgabengebiet hat sich hier die Tätigkeit in den medizinisch-psychologischen Untersuchungsstellen der Technischen Überwachungsvereine (TÜV, Dekra) herauskristallisiert. Im Vordergrund stehen hier neben der psychologischen Eignungsfeststellung der Verkehrstauglichkeit (insbesondere nach Trunkenheit am Steuer) die Verkehrserziehung und die Sicherheits- und Unfallforschung. Neben den Überwachungsvereinen bieten die Bundesanstalt für Straßenwesen, die Bundesanstalt für Flugsicherung und - vereinzelt - die Automobil- und die Luft- und Raumfahrtindustrie Beschäftigung für entsprechend qualifizierte Psycholog(inn)en.

Forensische Psychologie, Gutachter- und Sachverständigenwesen
Die forensische Psychologie gehört zu den kleineren Einsatzgebieten der Psychologie. Es handelt sich hier um Aufgaben bei den Justizbehörden (Gerichten) und im Strafvollzug. Zu den konkreten Aufgaben der Gerichts- und Kriminalpsychologen gehören die psychologische Untersuchung von Untersuchungshäftlingen und Strafgefangenen hinsichtlich der Verantwortlichkeit, der Tatmotivation und der Schuldfähigkeit. Die Überprüfung der Glaubwürdigkeit von Zeugenaussagen, die Einschaltung bei Sorgerechtsproblemen der Familiengerichte, meistens im Rahmen von Ehescheidungsverfahren, sowie diagnostische und beratende Funktionen in den Vollzugseinrichtungen stellen weitere Aufgaben dar. Typische Tätigkeiten in diesem Bereich sind:

• Durchführung von psychodiagnostische Maßnahmen zur Analyse von Ursachen für Verhaltensauffälligkeiten, Störungen, Krankheiten mit anschließender gutachterlicher Stellungnahme
• Begutachtung von psychischem Entwicklungsstand und Verantwortlichkeit sowie Tatmotivation von Angeklagten
• Untersuchung und Begutachtung von Verkehrsauffälligen oder Führerscheinbewerber(inne)n

Freiberuflicher Psychologischer Psychotherapeut
Ein weiteres wichtiges Betätigungsfeld für Klinische Psychologen/Psychotherapeuten ist die Arbeit in eigener psychotherapeutischer Praxis. Hier steht die Behandlung psychischer Probleme und Erkrankungen unter Anwendung von unterschiedlichen therapeutischen Ansätzen und Methoden im Vordergrund. Im Hauptfachstudium kann sich der Studierende der Psychologe auf die Schwerpunkte Klinische Psychologie und psychologische Behandlungsmethoden spezialisieren. Dabei erarbeitet sich der angehende Psychologe umfassende Kenntnisse über die seelisch-körperliche Gesundheit und Krankheit sowie die Grundlagen der wissenschaftlichen Psychotherapie. Nach Abschluss des Psychologiestudiums (Diplom oder Master) muss eine mindestens dreijährige psychotherapeutische Ausbildung absolviert werden, die für die eigenverantwortliche Ausübung der Psychotherapie qualifiziert.

Das Psychotherapeutengesetz legte erstmals den Abschluss des Studiengangs Psychologie (Diplom/Master, nicht jedoch Bachelor) als Zulassungsvoraussetzung für den Beruf bzw. für die Ausbildung zum/zur Psychologischen Psychotherapeut/in fest und schützte diese Berufsbezeichnung für diejenigen, die eine Approbation (Berufszulassung) aufgrund des Psychotherapeutengesetzes oder als Arzt/Ärztin mit entsprechender Zusatzausbildung besitzen. Ein Psychotherapeut könnte somit ein Psychologe ("Psychologischer Psychotherapeut"), oder ein Mediziner ("Ärztlicher Psychotherapeut") sein - beide dürfen Kinder, Jugendliche und Erwachsene behandeln - oder ein (Sozial-)Pädagoge, der nur für die Therapie von Kindern und Jugendlichen ausgebildet ist ("Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeut"). Alle drei haben zusätzlich zu ihrem "Grundberuf" eine psychotherapeutische Zusatzausbildung abgeschlossen.

Derzeit führt die Ausbildung in drei Richtlinienverfahren, nämlich Verhaltenstherapie, Psychoanalyse und der tiefenpsychologisch fundierten Therapie zur Approbation. Andere Methoden wie die Gesprächspsychotherapie, die Gestalttherapie und die systemische Familientherapie werden von den Kassen bisher nicht übernommen, wenn die Behandlung ambulant erfolgt; sie muss ggf. privat bezahlt werden. In Einrichtungen der stationären Versorgung werden diese Verfahren hingegen in beträchtlichem Umfang eingesetzt und von den Kostenträgern - darunter auch den Krankenkassen - finanziert.

Aber auch ohne Approbation ist es möglich Psychotherapie als Heilkunde auszuüben. Die dazu erforderliche Legitimation ist für Inhaber(innen) einer Master-Urkunde oder eines Psychologie-Diploms mit Klinischer Psychologie als eines der Prüfungsfächer in Form einer auf Psychotherapie eingeschränkten Heilpraktikererlaubnis beim jeweiligen Gesundheitsamt ohne zusätzliches Examen erhältlich und kostet derzeit etwa 150€ sowie etwas Verwaltungsaufwand.

Berufsaussichten

Die Vielfalt innerhalb der zuvor dargestellten Bereiche impliziert zunächst auch eine große Angebotsvielfalt auf dem Stellenmarkt. Diese ist jedoch aufgrund der Mittel- und Ressourcenkürzungen in fast allen Bereichen heute nicht mehr gegeben. Somit sind die Chancen, direkt nach dem Studium sofort eine qualifizierte Beschäftigung zu finden relativ gering. Allerdings können Stellenbewerber durch Phantasie und Nischenstrategien z.B. auch durch Blind- bzw. Initiativbewerbung eine Anstellung finden oder sich unter Inanspruchnahme der staatlichen Existenzgründungshilfen selbständig machen. Durch Spezialisierung in nachfolgenden Tätigkeitsfeldern können auch schon während des Studiums Kompetenzen für solche Nischenbereiche erworben werden. Beispiele hierfür sind:

• Bildungsberatung
• Familien- und Paartherapie
• Forensische Psychologie
• Gerontopsychologie
  
• Kinder- und Jugendlichentherapie
• Marktforschung und Werbung
• Betriebliche Gesundheitsförderung
• Mediation
• Rehabilitation
• Suchtberatung
• Verkehrspsychologie
• Coaching
• Ergonomie
• Neurowissenschaften

Eine erfreuliche, positive Ausnahme beim Stellenmangel bildet die Tätigkeit als Psychologische(r) Psychotherapeut(in). Angesichts der Tatsache, dass in den nächsten Jahren viele Therapeut(inn)en in Ruhestand gehen, ergibt sich daraus auf längere Sicht sogar ein Mangel an approbierten Psychotherapeut(inn)en. Das bedeutet nahezu eine Jobgarantie für Psychologiestudent(inn)en mit Schwerpunkt Klinische Psychologie und für Interessenten mit Studienwunsch Klinische Psychologie nach Abschluß aller notwendigen Qualifikationen (Diplom/Master + Psychotherapeutenausbildung in einem Richtlinienverfahren). Die Grundlage für diese Prognose bildet ein von der Psychotherapeutenkammer Bayern erstelltes Gutachten vom Februar 2007.